P10 / Autizmus specifikus fejlesztő / Részmunkaidő
Kit keresünk ebben a szerepkörben?
Autizmus spektrum pedagógiája szakos gyógypedagógust vagy olyan gyógypedagógust, akinek autista gyerekekkel van terápiás tapasztalata, aki kognitív viselkedésterápiát is végzett már. Fontos, hogy legalább pár éves tapasztalatod legyen, külön örülünk, ha ezt oktatási környezetben is kipróbáltad már, felsős korosztályú gyerekekkel, s szülői fogadóórák tartásában és szülőkommunikációban is magabiztosnak érzed magad. A leendő fejlesztőnek szorosan együtt kell majd működnie az iskola mentorcsapatával és gyógypedagógiai felelősével.
Előnyt jelenethet, ha:
- Van terápiás kutyád vagy gyerekközösségben szocializált kutyád, akit szívesen beviszel foglalkozásokra.
- Autizmus területen van családi/baráti érintettséged, tapasztalatod.
Mik a kereteink?
- 9-11 egyéni óra, 2 kiscsoportos fejlesztés
- 45-60 perces foglalkozások (órarend függvényében)
- Az órarendünk részben fix, részben rugalmas. Az alábbi időpontokban kell foglalkozást tartani: kedd 08:00-14:30, szerda 11:00-15:30, csütörtök 08:00-12:30. Valamelyik nap illetve idősáv helyett péntek 08:00-14:30 közötti időszak lehet alternatív opció.
- Megbízási szerződés alapján a szülőknek tudsz számlázni közvetlenül majd, ennek összege maximum 13.000 Ft/ egyéni illetve 5.500 Ft/fő csoportok esetén.
Honnan ismerhető fel a Budapest School-os kolléga?
- Képes vagy odafigyelni a gyerek egyéni igényeire, képességeire és motivációjára.
- Támogatod, monitorozod az egyéni fejlődést.
- Kitalálod és megtervezed a családdal és a gyerekkel karöltve az egyéni tanulási tervet.
- Szakmailag minden nap kreatívan újra-feltalálod magad.
- Rugalmasság, proaktivitás, csapatjátékosság jellemez.
- Erős growth mindset gondolkodás jellemez.
- Magas szinten kommunikálsz, kooperálsz.
- Jól kezeled a kihívásokat, stresszhelyzeteket.
Alapos a folyamatunk; a célunk az, hogy olyan embereket vegyünk fel, akikkel kölcsönösen boldogok vagyunk egy szervezetben. Olyan iskolát építünk közösen a szülőkkel, ahol jó gyereknek lenni, és ahonnan olyan felnőttek kerülnek ki, akik a XXI. századnak megfelelő kompetenciákban erősek. Kísérleti iskolának hívjuk magunkat, mert mi sem csináltunk még ilyet. Ezért olyan embereket keresünk, akik nagyon tudnak hinni abban, ami felé tartunk, és jól tűrik a bizonytalanságot, az állandó változást. Ebben a lehetőségeket látják, és a “meg akarom csinálni” hozzáállás jellemzi őket. Hisznek a kis közösségek erejében, és fektetnek energiát ezek építésébe, mozgósításába, a nehézségek áthidalásába. Ez sokszor nehéz. A nagy szabadság nagy kihívás is, gyakran kell komfortzónán kívül dolgozni. Néha úgy érezheti az ember, hogy nem kap elég segítséget. Olyat is kell csinálni, amit általában tanároktól nem várnak el. Minden iskolának saját költségvetése van, amire a tanároknak kell figyelni, hogy ne lépjék túl; számlákat kell rögzíteni, karbantartást vagy beszerzéseket intézni, szülőknek eseményeket szervezni, egyéni célokat megbeszélni a gyerekekkel és a megvalósulását nyomon követni; extra támogatást kérni a szülőktől (tárgyak vagy pénz formájában), bevonni a szülőket, amikor szükség van rá (festés, átrendezés, stb). Szülőkkel akár nehéz beszélgetéseket is kell kezdeményezni, mindezt annak érdekében, hogy erős partneri viszony alakuljon ki. Nekik is folyamatosan tanulni kell. A gyerekeket - ahogy egyre idősebbek lesznek és amikor már képesek egyedül tanulni-, inkább edzőként kísérjük, ez talán fontosabb is, mint átadni a saját tudásunkat. A koncepció az, hogy aki ma 3 évesekkel kezd, ő akár 18 éves korukig haladhasson a gyerekekkel; ezért a tanároknak is folyamatosan szükséges fejleszteni magukat.